Saúde Psicológica e Bem-estar | Observatório Escolar 33 Résumé Exécutif L'étude comprenait quatre types de questionnaires concernant les élèves du préscolaire et du 1er cycle (auxquels les enseignants ont répondu), aux élèves du 2ème cycle; aux élèves des 3ème cycle et secondaire et aux enseignants. Au total, 8067 élèves âgés de 5 à 18 ans (âge moyen: 10,6 ans), de la maternelle à la terminale, ont participé à l'étude; 49,7% des participants étaient des filles. Parmi les 1453 enseignants participants, 81,8% étaient des femmes, âgées de 22 à 66 ans, avec un âge moyen de 51 ans, et avaient entre 0 et 47 ans d'expérience (moyenne de 26 ans). Après cette étude de la DGEEC intitulée "Santé et bien-être psychologiques dans les écoles portugaises", les études approfondies suivantes ont été menées: En ce qui concerne les élèves plus jeunes (préscolaire et 1er cycle) Les résultats indiquent que le sexe (féminin) est lié à un comportement prosocial plus marqué (du moins dans le cas de l'évaluation de l'enseignant). L'association positive entre le comportement prosocial et les faibles niveaux de problèmes de comportement et de relations aux pairs est évidente, tout comme l'importance des processus cognitifs de base, tels que la capacité d'attention et de concentration, pour le comportement prosocial. On constate une aggravation de la situation avec l'âge et, dans ce scénario post-pandémique particulier, un pic au cours de la 2ème année de scolarisation (élèves ayant commencé leur scolarité l'année où la pandémie a débuté?). Des facteurs sociodémographiques liés au genre et à l'âge, au niveau d’étude des parents/responsables (niveau d’étude de la mère) et aux mesures d'action sociale (nonadhésion), ainsi que des facteurs psychologiques, ont été associés aux performances scolaires dans l'enseignement préscolaire et le premier cycle de l'éducation de base (à savoir l'existence de problèmes liés à l'hyperactivité et au comportement prosocial).
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